Incluir estudio de antropología en bachillerato, un acto de justicia y herramienta de transformación social: Red-MIF

Por José Luna

*Integrantes de esta organización de instituciones de educación superior presentaron su propuesta para integrar la materia de antropología de los pueblos originarios y afrodescendientes a nivel medio superior

Global Press Mx / Integrantes de la Red Mexicana de Instituciones de Formación en Antropología (Red-MIFA), que engloba a instituciones de educación superior, propusieron la integración de la asignatura de antropología de los pueblos originarios y afrodescendientes en la educación media superior.

“No se trata sólo de un cambio académico, sino de una herramienta esencial para la transformación social y la construcción de una ciudadanía capaz de participar en un futuro más justo, inclusivo y respetuoso de la diversidad”, señalaron.

Durante el foro “Antropología de los Pueblos Originarios y Afrodescendientes de México y su Importancia en la Educación Media Superior”, convocado por el Grupo Parlamentario del PT, subrayaron que saldar esta deuda histórica es un acto de justicia necesario para desmantelar el racismo estructural.

También, para garantizar que las nuevas generaciones sean agentes de cambio comprometidos con el bienestar colectivo, dotándolos de herramientas que tengan en cuenta la diversidad sociocultural y las identidades colectivas.

Óscar Montiel Torres, catedrático de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, comentó que este proyecto surge de la necesidad de visibilizar y reconocer el valor histórico que tienen las comunidades indígenas y afrodescendientes en el país, ya que la falta de conocimiento sobre éstas profundiza la desigualdad y la discriminación.

“Esta es una oportunidad que viene por todas las demandas históricas que han hecho estos pueblos, tanto los indígenas como los afrodescendientes, y se basa en instrumentos internacionales y nuestra Constitución, así como el modelo educativo que nos da esa oportunidad para aprovechar este cambio y transformarla”.

Montiel Torres explicó que la propuesta se basa en dos pilares: la antropología social; es decir, la base, la caja de herramientas conceptual y metodológica para analizar la diversidad cultural y comprender las estructuras sociales, las relaciones de poder y las desigualdades y la antropología de los pueblos indígenas y afrodescendientes, que se refiere a la aplicación práctica de esas herramientas para profundizar en la historia, derechos, cosmovisión y aportaciones de estos pueblos.

“Esta propuesta se alinea con la Nueva Escuela Mexicana en cuatro ejes fundamentales: se fomenta la interculturalidad y la identidad pluricultural, se desarrolla el pensamiento crítico y la conciencia histórica, se vincula la escuela con la comunidad y se materializa el enfoque humanista que busca el bien común sobre el individual”.

Llamó a las autoridades educativas a avalar esta propuesta e iniciar un proceso colaborativo para el diseño final de los programas, la creación de materiales y la formación docente necesaria para una implementación exitosa, y asumir el compromiso histórico de construir desde el aula una educación que finalmente refleje la grandeza y pluralidad de la nación mexicana. Por su parte, Alejandro Cornejo Oviedo, profesor del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) señaló que este proyecto busca integrar y visibilizar a los pueblos indígenas y afrodescendientes del país en el bachillerato nacional, mediante una estructura curricular centrada en el diálogo intercultural, el pensamiento descolonial y el reconocimiento de las raíces afrodescendientes e indígenas.

“Es muy importante un acompañamiento transversal de las trayectorias estudiantiles y, en este caso, propiciar la participación de los estudiantes en la solución de los problemas sociales, a través de desarrollos de proyectos comunitarios con una base antropológica, por supuesto, que implica la metodología antropológica para la elaboración de un diagnóstico, de un seguimiento y la solución de problemas en el entorno de los estudiantes”.

Al respecto, la diputada Martha Aracely Cruz Jiménez (PT) celebró esta propuesta de integrar el estudio de la antropología en el bachillerato para combatir la discriminación histórica que aún viven los pueblos indígenas y afrodescendientes y se pronunció porque se legisle y se diseñen políticas públicas con perspectiva intercultural.

Posteriormente, en conferencia de prensa, el diputado Reginaldo Sandoval Flores, coordinador del Grupo Parlamentario del PT, informó que recibió de parte de la Red-MIFA esta propuesta, al igual que la subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora.

Asimismo, manifestó su compromiso de trabajar para que este proyecto, que ya se echó a andar, se consolide.